Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk menyebut suara di rumah? Latihan untuk latihan bunyi kompleks

Cacing

Kanak-kanak merayakan ulang tahun kelimanya. Dia telah lama mengoceh dan banyak, tetapi dia masih tidak tahu bagaimana untuk mengucapkan banyak huruf, dan dia mengganggu kata-kata sehingga orang dekat dapat memahami dia. Masalah ini biasa kepada ramai ibu bapa dan mereka semua bertanya satu soalan: bagaimana mengajar anak untuk mengucapkan surat?

Pidato kanak-kanak dibentuk semasa umur prasekolah. Ia adalah perlu untuk memantau dari awal usia supaya huruf sebutan yang betul disempurnakan sepenuhnya kepada gred pertama kanak-kanak. Tetapi ia berlaku bahawa pada kanak-kanak zaman sekolah terdapat ucapan yang haram.

Sebab-sebab yang anaknya tidak boleh menyebut huruf itu

Sebutan huruf yang salah dapat dijelaskan oleh pendidikan yang tidak wajar. Jika ibu bapa, berkomunikasi dengan anak mereka, menukar suaranya, bergelembung atau bingkai, maka bayi akan terbiasa dengan komunikasi sebegini dan membetulkan sebutan huruf yang salah.

Oleh itu, anda perlu berbincang dengan kanak-kanak dalam bahasa yang betul dan jelas. Segera berhenti sedikit kelemahan dalam ucapan bayi anda, kerana dengan usia ia akan beberapa kali lebih keras untuk membetulkannya.

Sikap salah untuk bercakap. Terdapat persepsi bahawa pembelajaran ucapan perbualan berlaku tanpa gangguan daripada orang dewasa. Tetapi jika ibu bapa tidak terlibat dalam proses pembentukan ucapan anak, maka dari masa ke masa, bayi akan ketinggalan dalam perkembangan ucapan.

Ajar anak anda untuk menyebut suara

Terdapat banyak teknik yang berbeza untuk rumusan yang betul dalam ucapan bayi. Tetapi ramai ibu bapa tidak tahu bagaimana mengajar kanak-kanak untuk mengucapkan surat di rumah, dan oleh itu segera berpaling kepada ahli terapi pertuturan untuk bantuan. Walaupun sering kali masalah ini dapat diselesaikan di rumah. Ia hanya perlu untuk mendekati organisasi kelas. Ibu bapa perlu ingat bahawa mustahil untuk membebankan bayi, tempoh setiap pelajaran tidak boleh melebihi 15 minit. Jika kanak-kanak tidak mahu terlibat, jangan menangguhkan kelas untuk beberapa waktu. Setelah memaksa kanak-kanak itu melafazkan huruf, anda boleh menghalangnya dari semasa keinginan untuk bercakap dengan betul, dan pada umumnya belajar.

Sebelum setiap pelajaran, anda mesti duduk kanak-kanak, memastikan dia duduk lurus. Semua objek mengganggu dikeluarkan, TV dimatikan. Pilihan yang sangat baik adalah belajar di depan cermin, supaya anak itu dapat melihat tidak hanya artikulasi orang dewasa duduk di hadapannya, tetapi juga sendiri.

Latihan untuk sebutan bunyi

Pada mulanya, adalah disyorkan untuk menyediakan kad, yang akan menggambarkan haiwan dan objek, pada permulaan, pertengahan atau akhir yang terdapat huruf masalah. Adalah perlu untuk memerhatikan sama ada pengucapan huruf kompleks selalu bermasalah, atau dalam beberapa jawatan.

1. Untuk menguasai huruf "C", disarankan untuk menggunakan latihan:

  • "Rails" (apabila lidah harus "menunggang" di bahagian dalam gigi atas).
  • "Senyap" (ulangi bunyi "t-sss" beberapa kali, meregangkan huruf "C").

Untuk mengikat huruf, anda perlu memilih gambar atau perkataan di mana huruf "C" ada: sledge, sieve, belt, sun, light. Anda boleh menggunakan ayat berikut: Sasha menanam benih atau puisi:

Satu burung hantu tidak tidur,

Pada jalang dia duduk. "

2. Surat "Z" adalah sesama "C", hanya disuarakan. Oleh itu, untuk mengajar kanak-kanak untuk melafazkan huruf "Z", anda perlu mengucapkan "s" hanya dengan menaikkan suara anda. Tunjukkan kanak-kanak itu, mengangkat tangannya ke lehernya, ketika otot-otot mengencangkan, mengatakan bunyi bersuara. Kami menetapkan surat dengan kata-kata: kelinci, binatang, gigi, bintang, serta ayat: Kelinci di musim sejuk adalah seperti seekor binatang kecil.

3. Surat "C" boleh dikuasai dengan menggunakan "Silence" senaman, hanya anda perlu menyebutkan "t-sss", tetapi "ts-ts-ts". Kami membetulkannya dengan perkataan: heron, ayam, rantai, pizza, dan ayat: Apakah warna burung?

4. Anda boleh melafazkan huruf "Sh" dengan fokus kecil: minta kanak-kanak melafazkan huruf "c", dan dengan sudu, angkat lidah bayi ke langit. Dapatkan bunyi "sh". Surat itu diikat dengan kata-kata: awl, berbisik, telinga, bunyi bising; ayat: Masha kami bergegas; serta ayat-ayat:

"Beruang sayang,
Beruang yang bagus
Semua mewah
Jahit kami beruang.

5. Caranya yang sama boleh dilakukan, dengan huruf "z" dan "g". Ia perlu untuk menetapkan huruf "G" dengan perkataan: kumbang, landak, toad. Serta cadangan: Jeanne menjangka buku.

6. Untuk menguasai huruf "H", mintalah bayi untuk mengatakan "Th-Th-Th", sambil mengklik pada pipi bayi dengan jari anda. Kemudian anda akan mendengar yang diingini "h." Dan untuk menetapkan surat itu, minta bayi mengatakan kata-kata: teh, penyu, anak perempuan, bola; Cadangan: Bersihkan mandi bengkak.

7. Yang paling biasa bagi ibu bapa ialah masalah huruf "P" dan "L". Teknik dan latihan untuk menyelesaikan masalah ini bertujuan mengajar kanak-kanak itu untuk menggeram, tanpa menelan huruf kompleks dan tidak menggantikan "p" yang sukar dengan "l" yang lebih ringan:

"Kuda" - menggambarkan dengan kanak-kanak penerjunan dan bunyi kuda berkuku.

"Gigi bersih gigi" - minta bayi anda tersenyum lebar. Kemudian anda perlu memegang lidah di atas permukaan gigi atas. Pastikan rahang bawah kanak-kanak masih tidak bergerak.

"Teaser" - anak itu dijemput untuk mengusik. Untuk ini, lidah yang santai menonjol dan menggantung ke atas dan ke bawah. Diiringi oleh seorang penggoda.

Perhatian khusus dalam mempelajari huruf "P" atau "L" diberikan kepada twister lidah:

  • Menunggang Yunani di seberang sungai, melihat Yunani: di sungai adalah kanser.
  • Terdapat rumput di halaman, kayu api di rumput: satu, dua, tiga kayu bakar.
  • Lelaki berani makan tiga puluh tiga kek, ya, semuanya dengan keju cottage.
  • Semua tikar lidah tidak boleh dibuang.

Rahsia untuk membantu dengan cepat mengajar kanak-kanak untuk mengucapkan surat

Sebagai tambahan kepada latihan terus dengan otot ucapan anak dan latihan untuk belajar huruf yang kompleks, perlu diperhatikan perkembangan kemahiran motor halus. Bersama anak, ambil bijirin, tali manik pada tali, membuat plastik atau adonan. Dan yang paling penting: bekerja, jangan diam. Beritahu anak dongeng, poteshki atau patter.

Rahsia lain adalah untuk mengajar anak anda untuk selalu mengulang huruf "D". Dengan mengucapkan surat sihir ini, otot-otot lidah dilatih, ia diletakkan dengan betul di dalam mulut, dan dengan latihan berterusan, anak akan belajar mengucapkan huruf kompleks "p".

Bilakah ibu bapa "membunyikan penggera" dan pergi ke ahli terapi pertuturan?

Jika kanak-kanak tidak dapat menguasai sebutan bunyi untuk masa yang lama, adalah perlu untuk mendapatkan bantuan daripada ahli terapi pertuturan. Oleh kerana terdapat kes-kes apabila ketidakmampuan untuk mengucapkan satu atau huruf lain adalah disebabkan oleh ciri-ciri fisiologi anak. Oleh itu, overbite boleh menyebabkan burrs atau lisping. Dalam situasi seperti ini, doktor mungkin menetapkan latihan khas atau pembedahan, bergantung kepada punca kesukaran ucapan. Juga, ahli terapi pertuturan sebagai seorang profesional boleh mencari sebab lain untuk sebutan yang lemah dan bekerja dengan mereka pada tahap yang lebih serius daripada ibu bapa mereka.

Terima kasih kerana penarafan anda. Jika anda mahu nama anda
menjadi terkenal kepada penulis, log masuk sebagai pengguna
dan klik Terima kasih sekali lagi. Nama anda akan muncul di halaman ini.

Ada pendapat?
Tinggalkan komen

Adakah anda suka bahan itu?
Ingin membaca nanti?
Simpan di dinding anda dan
berkongsi dengan rakan-rakan

Anda boleh meletakkan di tapak anda pengumuman artikel itu dengan pautan ke teks penuhnya.

13 cara mengajar kanak-kanak untuk bercakap pada 1.5, 2-3 tahun

Kelas mengenai pembentukan ucapan yang koheren dalam sesuatu kanak-kanak tidak boleh dimatikan sehingga kemudian. Dalam masa 1.5-2 tahun perlu terlibat secara aktif dengan bayi, mengembangkan perbendaharaan kata dan mengembangkan ucapannya. Kami menawarkan anda 13 cara untuk memulakan dan mengembangkan ucapan anak.

Adalah mustahil untuk membezakan dengan tepat masa untuk memulakan pembentukan kemahiran bercakap di kalangan kanak-kanak. Seseorang mula bercakap sebelum ini, seseorang kemudian. Walau bagaimanapun, sangat penting untuk merangsang kemahiran ini dalam kanak-kanak.

Ibu bapa mula mengajar kanak-kanak sejak lahir, sentiasa berkomunikasi dengannya, menunjukkan dan menamakan objek-objek sekitar. Sedikit demi sedikit, bayi mula mengucapkan kata-kata yang biasa, mengembangkan perbendaharaan kata. Sekiranya 2 tahun perbendaharaan kata bayi tidak berkembang, atau dia tidak bercakap sama sekali, anda tidak perlu menunggu lama dan tunggu sehingga semuanya dibentuk dengan sendirinya. Kelas biasa dengan anak akan membawa hasil. Gunakan cara yang berbeza untuk "bercakap" bayi. Jika seorang kanak-kanak berumur 3 tahun bercakap, tetapi membuat kata-kata tidak jelas, perhatikan artikel kami mengenai dislalia.

Kaedah 1 - keluarkan apa yang mengganggu!
Pakar melihat corak: kanak-kanak yang menghisap puting susu untuk masa yang lama (sehingga beberapa jam sehari) mula bercakap kemudian. Menghisap boleh menyebabkan perkembangan yang tidak normal dari alat articulatory. Ringkasnya, otot bibir dan lidah tidak berkembang dengan baik. Dan lidah "malas" tidak akan dapat melafazkan huruf dengan betul.

Kaedah 2 - meluaskan perbendaharaan kata.
Jika kanak-kanak hanya bercakap beberapa perkataan, sering menunjukkan kepadanya sesuatu yang baru, dengan jelas mengucapkan nama itu. Di jalan, di tingkap, di rumah, di dalam buku kita dikelilingi oleh banyak perkara menarik. Jangan mengelirukan kanak-kanak, memanggil terlalu banyak kata-kata yang tidak dikenali, dan pastikan untuk menerangkan yang tidak dapat difahami dengan mudah.

Kaedah 3 - membuat pelajaran anda menyeronokkan.
Pelajaran akademik bukan untuk bayi anda. Kelas pembangunan pertuturan dalam bentuk permainan. Kanak-kanak suka permainan luar. Main dengan mainan atau kad baru dengan gambar bersembunyi dan cari, mintalah kanak-kanak itu membawa atau membawanya, berlari atau melompat.

Kaedah 4 - mengenakan bayaran untuk bahasa tersebut.
Setiap kelas ahli terapi pertuturan bermula dengan gimnastik artikulasi. Mengapa tidak berlatih di rumah? Anda boleh membeli faedah, atau anda boleh memikirkan permainan kecil yang kecil - meniup sepotong kapas, mengepakkan pipi anda, menjilat lidah yang tidak dapat dilihat dari bibir, meretas seperti kuda dan banyak lagi.

Kaedah 5 - ulangi satu demi satu.
Cobalah untuk mengulangi selepas bayi itu suku kata yang dia katakan. "Ba-ba", "boo-boo" sangat menyeronokkan. Dan kemudian tiba-tiba datang dengan suku kata anda sendiri! Jika kanak-kanak menerima permainan anda, dia akan cuba mengulangi selepas anda.

Kaedah 6 - merangsang kemahiran motor halus.
Di dalam otak, pusat-pusat yang bertanggungjawab untuk penyelarasan pergerakan jari-jari dan untuk perkembangan fungsi pertuturan adalah berdekatan. Dengan merangsang satu, anda membangunkan yang lain. Melukis jari-jari pada ubat-ubatan yang bertaburan, memetik kacang dan kacang (anda boleh memainkan Cinderella), memainkan beg ajaib (menarik barang-barang satu demi satu), manik-manik dan butang pada rentetan semua memihak. Bahkan helah kanak-kanak yang terkenal "Empat Puluh" dan "Finger-finger, di mana anda telah?" - juga latihan mudah yang merangsang ujung saraf pada jari dan telapak tangan.

Kaedah 7 - masukkan ke dalam mod bacaan.
Kanak-kanak kecil suka melihat gambar-gambar yang terang. Jangan ketinggalan peluang ini untuk kelas pembangunan pertuturan. Tunjukkan dan berikan seberapa kerap yang mungkin. Baca kepada anak anda setiap hari - cerita dongeng, puisi dan taska kanak-kanak. Kata-kata baru dan ucapan yang boleh didengar akan membangunkan perbendaharaan kata dalam bayi dan mengajar anda untuk bercakap dengan betul.

Kaedah 8 - menyanyi, kawan!
Baca, dan kini anda boleh menyanyi. Berikanlah bersama anak anda, belajar lagu kanak-kanak baru bersama-sama. Ini berlaku apabila komputer melakukan perbuatan yang baik. Muat turun lagu-lagu yang diketahui kepada anak anda dan biarkan dia bernyanyi seperti yang dia suka! Suasana yang baik dan kelancaran frasa merangsang kerja alat ucapan.

Kaedah 9 - Matikan komputer dan TV.
Untuk perkembangan ucapan, kanak-kanak perlu mendengarnya - jelas, jelas dan betul. Di belakang bunyi iklan dan kartun, kata-kata anda tidak lagi boleh didengar, dan TV yang dihidupkan oleh "latar belakang" hanya menghasilkan bunyi bising.

Kaedah 10 - sedikit rumit.
Membaca puisi atau cerita dongeng yang biasa kepada seorang kanak-kanak, dengan sengaja "mengelirukan" perkataan. Sebagai contoh, "Ayam meletakkan telur, bukan emas, tetapi... biru." Kanak-kanak akan gembira untuk membetulkan anda!

Kaedah 11 - tiada penyederhanaan.
Kanak-kanak itu berkata begitu comel, "KAKleta" atau "Bibika"! Anda boleh mendengar dan disentuh. Tetapi menjadi diri anda cukup baik untuk mengatakan hanya "cutlet" dan "mesin". Sebenarnya, "Bibika" tidak sama sekali wajib. Di manakah ia datang, jika anda tidak mengatakan perkataan ini dengan seorang kanak-kanak?

Kaedah 12 - "tidak memahami" bahasa isyarat.
Cuba merangsang kanak-kanak untuk bercakap. Jika dia meminta sesuatu, biasanya menunjukkan jari-jarinya, berpura-pura bahawa anda tidak faham. Tidak perlu membawa air mata kanak-kanak itu, sama sekali enggan bekerjasama. Tetapi jika anda memasuki dialog, anda akan bertanya soalan yang terkemuka, dia akan cuba menjelaskan kepada anda.

Kaedah 13 - perhatikan.
Meyakinkan anak bahawa anda berminat dengan segala yang dia katakan. Terkejut, bertanya, pujian dan mengagumi! Menjadi pendengar yang berterima kasih, dan dia dengan senang hati akan cuba memberitahu anda mengenai semua peristiwa hari itu. Rangsangan untuk menceritakan segala-galanya, tetapi jangan paksa, supaya tidak menyebabkan negatif.

Jangan bosan bercakap dengan anak anda. Ini adalah jaminan utama pembangunan ucapan yang koheren. Senaman secara teratur dan dalam masa terdekat anda akan melihat hasilnya. Sekiranya perkembangan pidato kanak-kanak memberi inspirasi kepada anda atau tidak ada aktiviti yang merangsang dia untuk bercakap, lebih baik mencari nasihat profesional. Terlepas dari kenyataan bahawa ahli terapi pertuturan paling sering memulakan kelas pada usia 4 tahun, pakar pusat kami mempunyai pengalaman bekerja dengan kanak-kanak berusia dua tahun - dengan lebih terperinci tentang kelas dengan bayi. Jangan terlepas masa!

Menurut para ahli mengenai perkembangan awal, keupayaan untuk bercakap pada usia dini adalah faktor terpenting yang menentukan perkembangan masa depan seorang kanak-kanak. Dan hakikat bahawa ia akan harmoni, secara langsung bergantung kepada ibu bapa sendiri. Itulah sebabnya ramai hari ini sangat bersemangat untuk mengajar anak mereka untuk bercakap sedini mungkin. Di samping itu, ia adalah salah satu cara terbaik untuk menjadikan kehidupan bayi lebih menarik.

Adalah normal bahawa seorang kanak-kanak mula memberitahu anda sesuatu pada umur 2 tahun, dan kemudian kata-kata yang jelas datang terlebih dahulu, dan kemudian tempo meningkat beberapa kali dan anak itu hanya menggantikan kumpulan suku kata kadang-kadang mengulangi. Contohnya, menyanyi lagu: beritahu saya apa namanya- Bu tata) pa (taratatata) ti-no, dan kemudian boleh menyanyi bibi mi ti, dsb.

Dengan latihan ini, ajar anak anda bagaimana untuk mengucapkan semua huruf dengan betul.

Sekiranya seorang kanak-kanak tidak berjaya, jangan terus ke peringkat latihan seterusnya, tetapi teruskan kemahiran dalam latihan yang anda berhenti di.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap huruf tanpa "menelan" dan betul mengucapkan huruf P dan L?

Jika anak anda sukar untuk mengucapkan P atau L, maka satu set latihan khusus untuk menguatkan otot-otot lidah, latihan untuk sebutan huruf yang tepat dalam suku kata dan suku kata, serta lidah kanak-kanak yang berguna untuk meningkatkan kepintaran akan membantu menyelesaikan masalah ini.

Salah satu masalah yang paling biasa dihadapi oleh ibu bapa anak prasekolah adalah cara mengajar anak untuk mengucapkan surat dengan betul. Biasanya, kanak-kanak untuk masa yang lama gagal dengan betul mengucapkan "rumit" huruf P dan L. Dan dalam artikel ini kita akan langkah demi langkah mengajar anda untuk menjalankan kelas dengan bayi untuk meningkatkan perbincangan dan pembetulan huruf yang betul. Selepas anda dengan teliti membiasakan diri dengan kaedah yang akan membantu anda mengajar anak anda untuk melafazkan huruf p dan l, kanak-kanak itu mungkin tidak memerlukan bantuan ahli terapi ucapan anak-anak.

Surat "sukar" P untuk kebanyakan kanak-kanak masih tidak dapat menguasai lebih lama daripada mana-mana surat lain. Sebagai peraturan, masalah dengan sebutan betul huruf P muncul pada ketika ucapan bayi baru mulai berkembang, di tahap pembentukan dasar. Kita tidak boleh melepaskan masa ini dan menamatkan pembelajaran sebutan huruf yang betul di dalam almari, supaya kanak-kanak itu mengembangkan kemahiran untuk menyatakan fikirannya dengan ucapan yang jelas dan burriness tidak ditetapkan.

Mengajar anak anda untuk melafazkan huruf P dan L dengan betul, adalah penting untuk menganjurkan kelas dengan betul: Anda tidak boleh terlalu bekerja dengan kanak-kanak, melakukannya selama tidak melebihi 15 minit setiap hari;
Mempelajari sebutan huruf yang betul harus diatur dengan cara yang suka bermain;
Tantangan dalam proses pembelajaran kanak-kanak tidak boleh mengganggu dan semestinya bersikap baik hati.

Jadi, dengan menggunakan 6 langkah berikut, anda boleh mengajar anak anda bagaimana untuk mengucapkan huruf p dengan betul:

Persediaan untuk pekerjaan: urut muka

Sebelum anda mengajar anak anda untuk bercakap huruf dengan betul, kami akan memberinya urut, memanaskan otot muka. Bayi itu menghadap anda, matanya bersebelahan dengan anda.
Kami mengurut dan menyuarakan semua tindakan: Perlahan dan perlahan-lahan menghalang kawasan dahi di dahi bayi dengan pad jari yang hangat dan pada masa yang sama berkata: "Ini adalah seberapa banyak kita menyayangi diri kita sendiri, ini adalah bagaimana kita perlahan merpati diri kita..." dada, sambil memberi hukuman: "Oh, hidung bagus yang kami miliki, itulah yang kami mempunyai kurnosik bagus..." Selepas itu, urutkan kulit bayi di sekitar tulang pipi, bibir, pipi dan telinga, dan kemudian - dalam arah yang bertentangan dengan pergerakan memijat. Hakim pada masa yang sama: "Sponges, bibir kita, kabur, tersenyum! Mulut adalah mulut kita, dia sama sekali tidak diam! Telinga adalah telinga kita, anda sentiasa berada di atas! "

Pemanasan untuk urut otot muka, kami telah melakukan bayi. Mendapatkan latihan pertama.

Kanak-kanak masih menghadapi anda, postur lurus dan matanya berada di tahap anda.

Latihan ini akan membantu memperkuatkan otot-otot lidah bayi dan akan menyumbang kepada perkembangan getaran terpaksa pada ujung lidah.

Tanya anak anda bergantian untuk mencapai gigi yang lebih rendah, kemudian gigi atas dengan ujung lidah (30-40 kali).

Kemudian kanak-kanak dengan tajam menampar lidahnya di atas langit-langit di mana barisan atas gigi terletak, pada masa yang sama menyatakan huruf D. Pastikan untuk menunjukkan semua tindakan supaya kanak-kanak melakukan latihan dengan tepat.

Seterusnya. Tanya bayi anda untuk melekatkan lidahnya sedikit, sementara bibirnya ditutup. Kanak-kanak itu kuat menolak udara keluar dari mulutnya, sementara oleh inersia hujung lidah harus bergetar. Dalam latihan seterusnya, bayi secara bebas akan belajar untuk menghasilkan semula bunyi ini tanpa menolak udara keluar dari mulutnya.

Latihan asas untuk meningkatkan mobiliti bahasa dan menggabungkan kemahiran untuk mengucapkan dengan betul huruf p

* Dan sekarang kita akan memperkenalkan lebih banyak elemen permainan ke dalam latihan. Minta kanak-kanak itu menunjukkan lidahnya - biarkan dia berehat sedikit dan berbual dengan mereka dengan bunyi yang keluar di antara gigi, seolah-olah menggoda. Kemudian mengatur persaingan dengan bayi - siapakah yang akan melekatkan lidah anda.

* Pelajaran yang sangat baik yang akan membantu kanak-kanak belajar untuk menguraikan huruf P lebih cepat, adalah untuk meniru trampling kuku kuda, yang dicirikan oleh lidah. Ajari anak anda untuk mengklik lidahnya dan minta dia mengulangi bunyi ini sebanyak lima belas kali.

* Bagaimana untuk belajar mengucapkan surat p dalam bentuk kaedah yang terbukti? Senaman yang hebat - bayi bergerak dalam arah yang berbeza dengan ibu jarinya, meletakkannya di bawah lidah. Pada masa yang sama, kanak-kanak itu cuba melafazkan huruf P (geram, seperti enjin kereta yang sedang berjalan).

* Satu lagi latihan yang baik, dengan mana anda dapat menguasai sebutan betul huruf P dan menguatkan otot-otot lidah. Tanya anak anda menunjukkan senyuman dengan meregangkan span lebih luas dan dengan ujung lidah "memberus gigi" gigi, pertama dari luar dan kemudian dari dalam. Adalah wajar untuk mengulangi latihan 20-25 kali. Rahang bawah tidak boleh bergerak.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk melafazkan semua huruf, termasuk P? Kami terus menguatkan otot-otot lidah dan mengembangkan pergerakannya.

- Mintalah kanak-kanak itu membuka mulutnya dan tunjukkan gigi. Pada molar terdapat sisi lidah, dan ujungnya berada di permukaan gigi depan. Minta kanak-kanak itu membuat "kuat" lidah selama sepuluh saat, dan kemudian berehat seketika. Ulangi senaman dengan bayi (6-7 kali).

- Latihan ini untuk menguatkan otot-otot lidah akan sedikit lebih sukar bagi bayi. Tetapi setelah menguasainya, kanak-kanak itu akan dengan cepat belajar bagaimana mengucapkan huruf dan huruf l dengan betul.
Latihannya adalah seperti berikut: bayi "melekat", seperti permukaan lidah ke langit-langit, dan kemudian "mengoyakkannya" dari langit dengan klik sifat. Kami melakukan latihan ini sepuluh kali pada kadar perlahan, kemudian mempercepat dan melambatkan lagi (hanya 30-35 pengulangan pada kadar yang berbeza).

- Sekarang mintalah kanak-kanak untuk sedikit membuka bibir dan sedikit menggigit hujung lidah (15-20 pengulangan)

- Latihan akhir untuk menguatkan otot lidah - bayi bertiup udara dengan kekerasan, sedangkan lidah di antara bibir. Adalah wajar untuk memastikan lidah bergetar.

Dan kini kita bergerak dari latihan "budaya fizikal" untuk bahasa untuk menguasai kemahiran dengan betul mengucapkan huruf P dalam suku kata yang berbeza dan gabungan pendek.

Latih pertama dengan kanak-kanak kemahiran dengan betul mengucapkan P dalam suku kata terbuka - ro, pa.
Kemudian cuba sebutkan P dengan huruf konsonan teguh - dr, tr.
Apabila bayi mengukuhkan kemahiran ini, lanjutkan untuk mengetahui cara mengucapkan kata-kata yang betul (pendek, diketahui kanak-kanak) dengan suku kata ini. Latihan ini mengasah teknik ucapan yang betul dan membantu mengajar kanak-kanak itu untuk melafazkan huruf r.

Lidah anak-anak membingungkan untuk perkembangan ucapan dan cerita dalam anak.

Sekiranya kanak-kanak itu sudah dapat melafazkan huruf P, tetapi kadang-kadang (semasa perbualan) dia "mengunyah" atau mengatakannya dengan tidak betul, maka sudah tiba masanya untuk mengenali anak dengan patter.

Lidah lidah yang popular sangat menghapuskan kecacatan ucapan, melepaskan anak dari ucapan berbaur lidah, menggalakkan perkembangan sebutan huruf dan kata yang betul, dan dianggap kaedah yang paling berkesan untuk "mengasah" artikulasi pelbagai bunyi.

Jika kanak-kanak itu sudah dapat menghafal sajak-sajak semaian pendek, maka anda mungkin mula mengenali pelumba. Tetapi menghafal pelumba mesti diingat secara berperingkat-peringkat - pertama, kanak-kanak mengulangi penat (selepas kamu) sangat perlahan. Dalam kes ini, kanak-kanak mesti memahami makna teks yang hafal. Secara beransur-ansur meningkatkan kadar pelafalan kata, tetapi anda mesti membetulkan artikulasi dan tulisan. Di bawah ini anda akan mendapati lidah lidah yang paling sesuai, dengan bantuan yang mana anda boleh mengajar anak anda untuk melafazkan huruf, termasuk huruf "kompleks" P:

5 LATIHAN OLEH KANAK-KANAK BELAJAR UNTUK SURAT SURGA

Sebelum anda mengajar kanak-kanak untuk bercakap huruf, jangan lupa bahawa kanak-kanak prasekolah lebih mudah mempelajari bahan dalam bentuk permainan pembelajaran. Kadang-kadang bayi untuk masa yang lama tidak menyebut huruf L dengan betul. Ada latihan yang berkesan untuk menyelesaikan masalah ini. Kaedah ini adalah seperti mengamalkan kemahiran pengucapan yang betul huruf P

Lakukan setiap senaman lebih baik sepuluh saat 5-7 kali. Keseluruhan kompleks - 3 kali dari awal hingga akhir, langkah demi langkah. (harian 2 kali)

Kami mengamalkan kemahiran mengangkat lidah dan menguatkan otot-otot lidah.
Tanya kanak-kanak itu untuk menunjukkan gigi, dengan senyuman lebar. Lidah anak menyentuh lelangit dan klik sebagai kuda mengetuk dengan kuku pada asfalt.

"Kami mengasah" kemahiran kanak-kanak untuk membuat lidah yang luas, membangun keupayaan untuk meredakan dan melegakan otot-otot lidah.
Minta kanak-kanak itu sedikit membuka mulutnya dan melekat lidahnya jauh, dan kemudian letakkan pada span bawah dengan kelebihan lebar. Minta anak anda memegang lidah dalam kedudukan ini selama 5 saat.

Sekarang kita mengajar kanak-kanak itu untuk menghembus udara di dalam sungai-sungai tipis di pinggir uva.
Mulut mulut yang terbuka, kanak-kanak perlahan-lahan menggigit gigi hadapan hujung lidah dan mula meniup, meningkatkan kadar dan kekuatan. Mengawal kekuatan dan arah jet udara dengan bulu ringan (jangan lupa tentang unsur permainan dalam mengajar anak kecil)

Kami mengamalkan kemahiran kanak-kanak untuk menukar kedudukan bahasa dengan cepat Latihan ini adalah perlu untuk menguatkan otot-otot lidah supaya bayi dengan cepat boleh menggabungkan huruf L dengan vokal yang berbeza - U, A, O, S

kanak itu membuka mulut, dengan kuat terletak pada ujung lidah pada dasar gigi atas dari bahagian dalam, dan kemudian dengan pantas mengubah kedudukan lidah, berehat pada ujung gigi bawah. Pertama, latihan dilakukan dengan perlahan, kemudian mempercepatkan laju.

Sekarang kita berpaling untuk mempelajari sebutan betul huruf L dalam perkataan dan suku kata. Perkataan dan suku kata (lu-lu-lu-lu, la-la-la-la-la, lo-lo-lo-lo, la-lo-lu-la-lo-lu) lebih baik untuk bernyanyi daripada berkata.
Selepas itu, buka buku kanak-kanak dengan gambar, objek yang mengandungi huruf L dalam nama mereka dalam pelbagai kombinasi dengan huruf lain. Biarkan kanak-kanak cuba memberitahu sesuatu mengenai setiap objek, supaya setiap kalimat mempunyai namanya.

Sekarang anda tahu bagaimana untuk membetulkan huruf "kompleks" dengan cepat dan mengajar kanak-kanak, termasuk huruf P dan L. Mari kita menyerlahkan 3 perkara utama yang membentuk asas untuk mengamalkan sebutan huruf yang berbeza pada seorang kanak-kanak: latihan untuk menguatkan otot-otot lidah dan pergerakannya, mengajar anak sebutan betul huruf tertentu dalam suku kata yang berbeza, menghafal twister lidah dan pengulangannya yang kerap (perlahan-cepat). Sekiranya seorang kanak-kanak tidak berjaya, jangan terus ke peringkat latihan seterusnya, tetapi teruskan kemahiran dalam latihan yang anda berhenti di.

10 peraturan: bagaimana mengajar anak untuk bercakap dengan betul

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap? Bolehkah ibu melakukannya sendiri tanpa bantuan pakar? Ya, boleh.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap? Bolehkah ibu melakukannya sendiri tanpa bantuan pakar? Ya, boleh. Kami telah mengumpul 10 peraturan, berikut yang anda akan membantu bayi untuk mula bercakap awal, mengumpul perbendaharaan kata, membuat ucapan anak itu sebagai jelas dan betul yang mungkin.

Apabila anak perempuan saya dilahirkan, saya menerima ijazah kedua dalam terapi pertuturan. Berpengalaman dengan anak perempuan kami dan menerapkan kaedah komunikasi dengan kanak-kanak dengan gangguan ucapan, kami mencapai keputusan yang sangat tinggi. Pidato anak saya telah menjadi jelas, kaya, anak perempuan saya senang dan ceramah banyak. Peraturan ini sesuai untuk kanak-kanak dengan perkembangan ucapan yang normal, dan juga untuk kanak-kanak yang mengalami sebarang masalah.

1. Pada bulan pertama selepas kelahiran, bayi menghabiskan sepanjang masa dengan ibunya, dia memerlukannya untuk pembangunan penuh. Ibu membungkuk kepada bayi itu, melihat ke wajah, dengan lembut bersandar padanya, secara intuitif memilih cara yang betul untuk berkomunikasi.

Adalah penting bahawa ibu sentiasa bercakap dengan anak itu, menyanyi kepadanya: Aaaa! Oh oh oh! Kepada kanak-kanak itu melihat wajah ibu, melihat artikulasi beliau.

2. Bercakap dengan anak anda mengenai segala-galanya, komen pada semua tindakan anda: "Jadi, ibu mengambil botol itu. Ibu menuang susu ke dalam botol. Ibu memberikan botol kepada Masha. Masha, pada! "Anda tahu apa yang anda lakukan, anda melakukan operasi ini secara automatik, dan kanak-kanak itu tidak menemui tindakan ini dalam pengalaman hidup masa lalu. Ia perlu memberitahu bayi mengenai segala yang dilakukan oleh ibu.

3. Bercakap dengan anak anda supaya dia melihat muka anda, artikulasi anda, ungkapan wajah anda. Jangan letakkan kata-kata dalam jangka masa. Kanak-kanak mula bercakap, meniru orang dewasa, dan kita mesti menolongnya. Terangkan perkataan dengan jelas, seret vokal. Sebagai contoh, menunjukkan gambar seekor lembu, berkata dengan kuat, membuka mulut anda lebar: "Ini KA-ROO-VA. (Kami menulis KOROV, dan kami melafazkan KAROV, dan inilah yang perlu dikatakan oleh anak). Lembu itu berkata: MU-V-V! "Tarik bibir ke depan, dan kanak-kanak itu akan segera memahami bagaimana bunyi U terbentuk.

4. Apabila bayi menjadi lebih tua (kira-kira 1 tahun 4 bulan - 1 tahun 8 bulan) dan dia mula bercakap dengan sendiri, mulailah bercakap dengannya dalam suara biasa, sambil menyatakan suara yang jelas. Hanya memanggil yang baru atau sukar untuk mengucapkan kata-kata, melihat ke wajah seorang anak dan mengucapkan berlebihan, i.e. lebih kuat, lebih jelas daripada biasa menyebutkan setiap bunyi. Ini akan membantu kanak-kanak memahami cara mengucapkan kata yang sukar.

5. Jangan menggantikan perkataan kompaun dengan yang mudah. Sekiranya gurita dilukis dalam buku itu, maka panggilnya. Jangan umumkan satu perkataan, sebagai contoh, "topi" topi, keranjang, topi, topi. Anak itu akan lambat laun mengetahui bahawa ini adalah topi yang berbeza, masing-masing mempunyai namanya sendiri. Jika anda segera memanggil roti, cangkir, biskut, biskut, manna, krim masam, dan lain-lain dengan nama anda, maka bayi akan mula membezakannya.

6. Jangan lupa tentang kata kerja! Ibu, sebagai peraturan, mengulas segala yang dilihat oleh kanak-kanak itu, hanya menggunakan nama-nama barang-barang: Ini adalah pussy, anjing. Lihat, apa mesin! Hujan, awan, matahari! Akibatnya, kanak-kanak itu tidak mengumpul kamus lisan. Dan jika seorang kanak-kanak dengan perkembangan ucapannya sendiri mengumpul perbendaharaan kata kerja ini dari masa ke masa, maka seorang kanak-kanak dengan apa-apa kemusykilan ucapan memerlukan bantuan pakar.

Bercakap dengan anak kecil dengan kalimat mudah: Mesin taip sedang memandu (bergegas, berdiri). Matahari bersinar (bangkit, bersembunyi, tersenyum, melihat kita). Pussy duduk (berdiri, berbohong, tidur, mencuci, makan, bermain, meow, berjalan, melompat, menangkap tetikus).

Juga mengumpul dan tanda-tanda objek semasa berjalan atau melihat gambar dengan seorang kanak-kanak. Matahari berseri (cantik, kuning, baik, hangat, penyayang, musim panas).

7. Gunakan kontras. Bunny melompat, dan burung terbang. Matahari terang, gembira, dan awan gelap, suram, sedih. Gajah besar dan tetikusnya kecil.

Memperkaya kamus dengan cara ini, anda bukan sahaja meningkatkannya dalam jumlah, tetapi juga sistematik, "menyusun" di kepala kanak-kanak. Apabila tiba masanya, bayi akan lebih mudah untuk "mendapatkannya", cari perkataan yang betul.

8. Baca fiksyen dari kelahiran - puisi, dongeng. Adalah penting fiksyen sesuai untuk usia kanak-kanak. Kerja mesti digambarkan. Seorang kanak-kanak kecil mempunyai pemikiran visual, ada beberapa gambar di kepalanya, oleh itu, membaca kisah dongeng atau puisi, pastikan untuk melihat gambar-gambar tokoh-tokoh bersama-sama, pertimbangkan, bincangkan apa yang mereka, beri penilaian. Fiksyen membaca - memperkayakan kamus. Dalam kehidupan seharian, kami menggunakan kata kerja mudah, sebilangan kecil tanda-tanda objek, dan penulis dan penyair menggunakan epithets yang lebih berwarna-warni.

9. Main dengan perkataan, suku kata, bunyi. Untuk jenis permainan yang anda tidak perlukan untuk menumpukan masa istimewa, anda boleh bermain di dalam pengangkutan, duduk sejajar di klinik. Mainkan suku kata dengan bayi kecil. Anda memberitahu dia: "Ta-Ta-Ta", dia memberitahu anda: "Tu-Tu-Tu", anda memberitahu dia: "Ma-ma-ma", dia memberitahu anda: "Pa-pa-pa" Sebagai peraturan, kanak-kanak rela menyertai permainan tersebut, tetapi ada juga minat yang cukup untuk 5-10 minit. Dan kita tidak memerlukan lebih banyak lagi! Dan dilatih dalam kejelasan sebutan dan gimnastik untuk lidah dan bibir yang dilakukan.

Dari kira-kira dua tahun (mungkin lebih awal, jika kanak-kanak sudah bercakap dengan baik) bermain dengan kata-kata. Sebagai contoh, apa yang berlaku lembut (roti, bantal, pakaian, rumput, perut, kucing, dll), hijau, boleh dimakan? Panggil kata-kata satu demi satu, bantu bayi jika dia mengalami kerugian. Kanak-kanak suka permainan: "Apa?" Tunjukkan pada mana-mana barang, tanya dan jawab soalan "Apa itu?" Anda boleh bermain permainan ini untuk masa yang sangat lama, terutama di jalanan.

10. Membangun kemahiran motor halus. Tangan, menurut pakar, organ ucapan kedua tidak perlu ditinggalkan tanpa pengawasan. Apabila bayi hanya sedikit, urut jari dengan tangan atau landak (bola pimply), bermain permainan melodi dengan dia (Soroka, Ladushki). Pada masa akan datang, mengenali anak dengan mainan atau objek yang berbeza - lembut, getah, plastik, kayu, kasar, berduri, licin, teliti. Kanak-kanak akan mengkaji subjek ini dengan tangannya sendiri.

Bermula dari kira-kira setahun (dan lebih awal), berikan bijirin anak, pasta, kacang, pasir. Mengukir dari plasticine (garam garam), memasang mozek, reka bentuk, menarik.

Bercakap lebih lanjut, jenaka, galakkan apa-apa aktiviti ucapan anak dan tidak lama lagi anda akan mendapat interlocutor yang paling menarik untuk diri sendiri!

Bagaimana untuk mengajar anak anda bagaimana untuk meletakkan tekanan dalam kata-kata?

Persepsi sebutan dan persepsi yang betul paling ketara timbul dalam tempoh menyediakan anak untuk sekolah. Dan kebimbangan ini bukan sahaja menyebut suara, tetapi juga penetapan aksen. Bagaimanakah ibu bapa dapat mengajar anak mereka bagaimana untuk menekankan kata-kata dengan betul jika dia sentiasa keliru?

Kenapa ini penting?

Penekanan tekanan secara langsung mempengaruhi prestasi masa depan kanak-kanak. Lagipun, jika aksen diletakkan dengan betul, ini memerlukan masalah lain:

  • Konsep baru yang termasuk dalam perbendaharaan kata prasekolah akan disalahpahami, mengancam gred literasi rendah;
  • bayi tidak mempunyai sambungan langsung antara kata-kata yang diucapkan dan konsep yang mereka maksudkan, dan ini merumitkan perkembangan kecerdasan;
  • Tidak dapat dielakkan akan ada kesukaran dalam mempelajari kemahiran menulis dan membaca.

Punca utama fenomena psikologi moden ini memanggil kekurangan komunikasi dengan ibu bapa, apabila anak itu sendiri "berfikir" apa dan bagaimana untuk mengucapkan. Alasan kedua ialah komunikasi antara ibu bapa dan anak dalam "anak-anak" nya. Lagipun, kanak-kanak belajar, dalam segala hal meniru contoh orang dewasa yang berdekatan. Jika mereka sentiasa "melegakan" dengannya, mengganggu ucapan, maka pada masa depan, sebutan anak yang salah akan dibetulkan dengan bantuan pakar.

Oleh itu, adalah penting untuk mengikuti dua peraturan penting.

  1. Dengan kanak-kanak prasekolah, anda harus selalu bercakap dengan betul, memberikan contoh yang betul, mengucapkan semua perkataan dengan jelas, tanpa herotan.
  2. Persekitaran ucapan haruslah seperti yang aktif: kanak-kanak diucapkan segala-galanya yang berlaku, apa yang mereka lakukan, akan dilakukan, ke mana mereka pergi, apa yang mereka lihat, apa yang mereka perlukan, dan sebagainya.

Permainan untuk membantu

Sekiranya masalah itu timbul, anda boleh mula membetulkannya lebih awal daripada usia enam tahun - selepas kira-kira 4 tahun, apabila kanak-kanak belajar membuat ayat-ayat rumit, secara aktif menambah perbendaharaan kata-katanya. Pada masa ini, kanak-kanak dalam bentuk permainan harus diajar untuk memahami suku kata (sebagai contoh, bertepuk tangan setiap suku kata ketika mengucapkan kata-kata).

Selepas itu, ajar kanak-kanak itu untuk meletakkan tekanan dengan cara yang suka bermain. Ini menarik dan tidak membangkitkan perasaan "pelajaran wajib yang membosankan."

Apakah jenis permainan yang sepatutnya? Berikut adalah beberapa contoh.

  • "Panggil perkataan itu." Untuk memanggil seseorang, kanak-kanak perlu meregangkan suku kata tekanan. Tunjukkan kepadanya apa yang perlu dipanggil: "maaaa-ma", "kooooosh-ka", "ka-cheeeee-li". Biarkan anak memanggil objek di mana dia meletakkan penekanan yang salah. Pertama, ambil perkataan dari dua suku kata, kemudian tiga, dan sebagainya.
  • "Hammer". Apabila bayi bercakap, ketik setiap suku kata dengan tukul mainan di atas meja (atau lebih baik pada lutut, supaya kanak-kanak merasa bahawa pada suku kata menegak letupan tukul lebih kuat).
  • "Tebak kata apa?" Katakan perkataan dengan tekanan yang salah, menunjukkan anak bahawa perkataan itu menjadi tidak dapat dikenali (sebagai contoh: apakah "roda"?). Biarkan dia membetulkan awak. Selalunya kanak-kanak membuat kesilapan sedemikian dalam nama. Anda boleh mengamalkannya dengan memutarbelitkan nama anak itu.
  • "Melayari." Minta kanak-kanak prasekolah menyusun semua varian aksen dalam perkataan (susu, susu, susu), dan kemudian pilih salah satu di mana perkataan dapat dikenali dan difahami.
  • "Menjerit dan berbisik." Bercakap perkataan masalah. Biarkan bayi itu berteriak kepadanya terlebih dahulu, dan kemudian bisikannya. Ini mengelakkan sebutan semua suku kata dalam nada nyanyian.
  • "Warna huruf itu." Jika kanak-kanak prasekolah sudah tahu bagaimana untuk membaca, anda boleh menawarkannya untuk melukis surat percussive.

Tunjukkan anak anda bahawa terdapat kata-kata yang berbeza tepat pada tekanan, sambil mempunyai ejaan yang sama (atlas adalah atlas, bulatan adalah bulatan, kastil istana). Ini bukan sahaja menarik - sebagai seorang kanak-kanak prasekolah akan mempunyai pemahaman yang lebih jelas mengenai apa yang diperlukan.

Memberi tumpuan kepada tekanan dalam kata-kata, kanak-kanak harus memahami bahawa suku kata tekanan akan lebih berpanjangan, dan tekanan hanya boleh jatuh pada bunyi vokal, kerana hanya ia boleh "dinyanyikan".

Untuk memudahkan kanak-kanak prasekolah mencari suku kata yang ditekankan, anda tidak perlu menyebut perkataan itu, "memotong" mereka ke dalam suku kata. Perkataan itu mesti dibunyikan bersama, dengan menarik suku kata tekanan.

Biasanya kanak-kanak dengan cepat mula memahami "melodi" kata-kata. Hanya perlu memberi perhatian kepada masalah ini, setelah mengajar anak anda dalam bentuk permainan cara menggunakannya dengan betul. Lagipun, orang lain akan dapat memahami dengan lebih mudah, dan dia akan menjadi lebih berjaya di sekolah, berasa selesa dalam komunikasi, dan meningkatkan harga diri.

Bagaimana untuk mengajar anak mengatakan: kaedah terbaik

Cara mengajar kanak-kanak untuk bercakap: teknik mudah untuk ibu bapa yang penyayang

Ibu bapa sentiasa menantikan perkataan pertama dari serbuk mereka. Tetapi tahun pertama kehidupan anak anda berlalu, dan kemudian yang kedua, dan perbendaharaannya hampir tidak berubah. Kemudian ibu bapa mula berfikir bagaimana mengajar kanak-kanak untuk bercakap. Malah, adalah perlu untuk berminat dalam soalan ini pada bulan pertama kehidupan bayi.

Pembangunan ucapan anak dari lahir hingga 3 tahun

Pembangunan percakapan kanak-kanak terdiri daripada beberapa tahap, pengetahuan yang akan membantu mengelakkan masalah dan akan beralih kepada pakar dalam masa yang singkat. Kanak-kanak tidak berkembang dengan cara yang sama, tetapi jika kelewatan dalam ucapan melebihi satu tempoh umur, perundingan ahli terapi pertuturan perlu. Tetapi sebelum anda berfikir tentang bagaimana mengajar kanak-kanak untuk bercakap lebih awal, anda harus menjadi biasa dengan keunikan perkembangan ucapan anak-anak dalam 3 tahun pertama kehidupan.

Tahun pertama

Sudah pada bulan pertama bayi baru dapat menguasai sejumlah bunyi dan kumpulan suara. Bayi membuat bunyi sebagai tindak balas kepada daya tarikan orang dewasa. Seruan anak yang sama adalah gabungan vokal a, o, o, i. Pada masa yang sama, bunyi yang dibuat oleh kanak-kanak berbeza dari ucapan dewasa, mereka kelihatan turun ke hidung.

Pada kira-kira 1.5 bulan, tempoh yang dipanggil berjalan bermula. Anak itu mula mengucapkan bunyi konsonan yang berasingan k, z, x, menggabungkannya dengan huruf vokal. Hasilnya ialah gu, agu, dsb. Sangat baik jika usus berlaku apabila berkomunikasi dengan orang dewasa, kerana ia menunjukkan perubahan bunyi refleks berkomunikasi. Di samping itu, semasa berjalan, sistem intonasi bahasa berkembang.

Dalam 6 bulan babble bermula. Tahap ini dicirikan oleh sebutan suku kata: ba, pa, ma... Tahap ini berlangsung hingga 11 bulan. Pada mulanya, suku kata adalah agak mudah, tetapi dari masa ke masa mereka berubah menjadi rantai panjang, yang merupakan prototaip perkataan. Juga, pada tahun pertama, kanak-kanak boleh belajar untuk mengucapkan beberapa kata mudah dan memahami beberapa ayat pendek. Adakah anda memerlukan teknik khas untuk ini? Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap tanpa terapi ucapan? Anda akan belajar tentang perkara ini di bawah.

Tahun kedua

Pada awal tahun ini, adalah ketara bahawa kanak-kanak semakin memahami ucapan dewasa. Di samping itu, bayi sering mengulangi kata-kata selepas orang lain dan mendengar dengan teliti jika mereka beralih kepadanya. Dia juga boleh menjawab dalam bahasa sendiri. Frasa pertama mungkin muncul. Tetapi tanda-tanda perkembangan ucapan yang jelas tidak boleh menunggu sebelum 2 tahun. Perhatikan bahawa dalam tempoh yang diterangkan, kerja ucapan tidak kurang menarik untuk kanak-kanak daripada aktiviti fizikal.

Tahun ketiga

Dalam 3 tahun kemajuan yang ketara dalam perkembangan ucapan terwujud. Dalam perbualan muncul keseluruhan ayat. Kanak-kanak mula bertanya "kapan?" Dan "kenapa?", Menggunakan bahagian-bahagian ucapan yang pelbagai dan tunggal. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap pada 3 tahun? Pada masa ini, membantu kanak-kanak untuk mendengar membaca, menyanyikan lagu dan berkomunikasi dengan orang dewasa. Perkembangan lanjut ucapan dinilai dengan keupayaan untuk menjawab soalan, membina rantai logik, mengambil inisiatif dalam perbualan.

Latihan pertama

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap? Melalui organ persepsi kanak-kanak menerima maklumat mengenai dunia. Dia adalah orang yang mendorong kanak-kanak untuk bercakap. Dalam hal ini, kerja-kerja ucapan bermula dengan perkembangan penganalisis akustik, visual dan sentuhan. Oleh itu, sebelum mengajar kanak-kanak bagaimana bercakap bunyi, fikirkan fakta bahawa dari hari-hari pertama tatapan bayi yang baru ditekan pada objek yang berwarna-warni yang indah. Keras dan mainan dengan struktur yang berbeza juga akan membantu.

Tetapi kunci utama kejayaan ialah komunikasi emosi dan lisan kanak-kanak dengan ibu bapa.

Inilah yang akan membantu bayi untuk membangunkan kemampuan untuk memahami komunikasi dan berkongsi emosi mereka. Ia juga penting untuk melafazkan bunyi yang sudah diketahui kanak-kanak. Selepas 3 bulan adalah perlu untuk menyambung gimnastik tangan dan jari. Ahli terapi pertuturan mendakwa bahawa tangan adalah organ pertuturan ke-2. Urut jari-jari kecil anda sambil menyanyi atau menceritakan sajak. Kemahiran motor halus dikembangkan dengan baik dengan bantuan permainan sederhana. Sebagai contoh, anda boleh meletakkan mainan kecil dalam kuali dengan tepung dan tawarkan bayi untuk mencarinya.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak berusia satu tahun untuk bercakap? Selepas setahun lebih baik untuk mengelakkan bahasa isyarat. Peniruan bunyi haiwan juga menyumbang kepada kemajuan. Di samping itu, anda perlu menarik perhatian bayi kepada bunyi-bunyi di sekelilingnya, menandakan ucapan ucapan mereka. Tidak kurang penting ialah pengulangan perkataan, suku kata dan galakan berterusan kanak-kanak kepada dialog.


Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk mengatakan kata-kata?

Seorang kanak-kanak boleh mengatakan perkataan pertama lebih dekat dengan 11 bulan. Sebelum tahun bayi dapat menguasai sepuluh kata. Ini termasuk bukan sahaja perkataan yang diucapkan, tetapi juga onomatopoeia. Dalam kes ini, bayi terus menggunakan rantai suku kata atau babble.

Sepanjang tempoh ini, anda harus berfikir tentang bagaimana mengajar anak anda bercakap dengan ibu. Tetapi ingatlah bahawa anak pertama akan menyebut perkataan yang akan didengar lebih kerap. Untuk mendidik kanak-kanak sudah cukup untuk sentiasa mengulas mengenai tindakan ibu. Galakkan bayi anda untuk mengucapkan kata baru. Kanak-kanak kecil tertarik dengan pengulangan suku kata. Ingatlah ini jika anda ingin tahu bagaimana mengajar kanak-kanak untuk bercakap dengan ayah.

Jangan lepaskan peluang untuk bermain dengan bunyi, suku kata dan kata-kata, latihan dalam kejelasan sebutan. Perlu diingatkan tentang permainan "Apa itu?". Paparkan barang bayi anda dengan bertanya dan menjawab soalan "apa?".

Apabila mengenali kanak-kanak dengan kata-kata baru, melihatnya lurus di muka supaya dia dapat melihat artikulasi itu. Pada masa yang sama, bunyi harus dinyatakan lebih jelas dan lebih kuat daripada biasa. Juga, jangan menggantikan kata-kata yang rumit dengan yang mudah. Jika gambar diambil sotong, maka katakan demikian. Panggil perkara dengan nama-nama mereka yang betul, dan kemudian nanti akan lebih mudah bagi anak untuk membezakannya.

Selalunya, mengulas sesuatu, ibu bapa hanya menggunakan nama objek. Tetapi kata kerja tidak kurang penting. Seorang kanak-kanak yang tahu kata kerja lebih mudah belajar untuk membina ayat. Sama pentingnya untuk mengumpul tanda-tanda objek. Juga gunakan kontras. Oleh itu, anda bukan sahaja memperkaya kamus kanak-kanak itu, tetapi memberi peluang kepadanya untuk menyusunnya.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap ayat?

Ucapan yang terhubung terbentuk pada kanak-kanak pada tahun ke-3. Sejak lahir, kanak-kanak perlu membaca fiksyen. Kata-kata yang paling mudah digunakan dalam kehidupan seharian, dan para penulis sentiasa cuba untuk mempelbagaikan kerja dengan epithet berwarna-warni. Pastikan untuk membincangkan ilustrasi dengan kanak-kanak yang lebih tua. Walaupun pada mulanya ia adalah yang terbaik untuk bercakap dengan kalimat mudah dengan kanak-kanak: matahari bersinar, kereta berlumba, dan lain-lain. Cobalah untuk tidak bertindak balas dengan jari menunjuk atau tangan yang terulur, sebaliknya, menggalakkan kanak-kanak mengatakan "memberi." Secara beransur-ansur ia sengaja merumitkan pilihan: "Beritahu saya, ibu, beri bola."

Adalah perlu untuk menggalakkan kanak-kanak itu mengubah kata-kata pengakhiran dan menulisnya dalam ayat dalam tahun ke-3 hidup. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak bercakap pada 2 tahun? Contohnya, apabila kanak-kanak melakukan sesuatu, mintalah dia mencirikan tindakannya. Ia bernilai menggunakan permainan jari yang secara langsung mempengaruhi ucapan.


Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap dengan cekap: 3 rahsia

Literasi diperlukan baik untuk sebutan kata-kata yang betul, dan untuk pembinaan ayat yang paling mudah. Bekerja di atasnya harus bermula pada usia muda. Ini akan membantu anda 3 nasihat mudah.

  • Adakah gimnastik artikulasi. Latihan sedemikian perlu dilakukan walaupun dengan bayi. Tunjukkan anak anda pergerakan bibir, lidah, pipi. Bagi kanak-kanak yang lebih tua terdapat permainan khas. Contohnya, minta kanak-kanak menjilat mangkuk, seperti kucing, atau bermain kereta api (bibir lipat ke dalam jerami dan hum). Latihan sedemikian perlu diamalkan sebelum kanak-kanak diajar untuk bercakap dengan jelas.
  • Dengar dengan teliti. Mendengar aktif akan membantu untuk membetulkan perkataan yang salah dalam waktu yang tepat, menjelaskan maknanya, menunjukkan urutan perkataan yang salah dalam satu ayat atau kelajuan ucapan. Adalah penting untuk menggunakan soalan yang jelas. Apa pun kata anak itu, tunjukkan emosi, terkejut, kagum, tanya lagi.
  • Sembang dan baca dengan lantang. Mendengarkan ibu bapa, bayi dengan cepat mempelajari kata-kata baru. Oleh itu, beliau membentuk satu bentuk ucapan yang kaya dan melek huruf. Bercakap dengan anak kecil, berikan komen mengenai tindakan anda, mengikuti literasi ucapan anda sendiri. Di samping itu, anda boleh menggunakan CD audio dengan cerita dongeng, jenaka dan lagu.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk mengatakan huruf l, w, w, r?

Kanak-kanak kecil sering menggantikan huruf "l" dengan bunyi "masuk". Sebagai peraturan, ini disebabkan oleh pelanggaran aliran udara dan pergerakan lidah yang tidak mencukupi. Masalah "Kuda", yang merebak dengan lidah, membantu membetulkan masalah. Melalui kerja aliran udara dengan meniup jet udara.

Untuk kanak-kanak belajar mengucapkan "sh", anda perlu membantunya menguasai pergerakan "cawan" - meletakkan lidah ke bibir bawah dengan mengangkat sisi dan ujungnya. Latihan untuk meregangkan bibir dan pergerakan mengunyah juga akan membantu. Bagaimana hendak mengajar kanak-kanak untuk bercakap dengan mendesis? Gunakan kaedah yang sama.

Bunyi yang paling licik adalah huruf "r". Untuk menghapuskan kesukaran ini, pertama sekali, sebutan kerap kata-kata dengan huruf berbahaya ini akan membantu. Kanak-kanak mesti ditunjukkan lokasi yang betul bibir dan lidah. Di samping itu, ia patut menggunakan puisi dan patter khas. Teknik yang sama sesuai dengan huruf "g". Kata-kata dengan bunyi ini mesti dinyatakan perlahan-lahan, pada masa yang sama menggambarkan kumbang atau hanya bersenandung.

Tanda-tanda untuk bimbang tentang atau ketika memanggil ahli terapi pertuturan?

Ajar kanak-kanak untuk bercakap tepat pada waktunya. Walaupun begitu, sesetengah ibu bapa cenderung untuk membiarkan proses pembangunan ucapan anak mengambil kursus, memikirkan bahawa masalah akan diselesaikan dengan masa. Hasilnya ialah, setelah mencapai usia sekolah, kanak-kanak tidak dapat menguasai bahasa setakat yang diperlukan untuk pembelajaran yang berjaya. Untuk mengelakkan perkara ini daripada berlaku pada bayi anda, hubungi pakar jika:

  • pada umur 8 bulan, bayi tidak faham apabila dia didekati atau tidak menjawab soalan "di mana ibu?";
  • pada umur 2 tahun, bayi tidak bercakap;
  • 2.5 tahun, kanak-kanak tidak mempunyai ucapan phrasal asas: ibu bi (ibu kiri);
    pada usia 3 tahun, remah-remah menunjukkan air liur yang lebih tinggi;
  • pada usia 3 tahun, bayi tidak menguasai artikulasi mudah: dia tidak boleh mengekalkan bibirnya tersenyum atau melekat lidahnya;
  • selepas 3 tahun, bayi terus menyederhanakan kebanyakan perkataan: bukannya telefon - kata Athos;
  • pada usia 3-4 tahun, kanak-kanak itu tidak merasakan suku kata dalam perkataan itu, menyimpangnya di luar pengiktirafan;
    kanak-kanak mengucapkan kebanyakan bunyi lembut atau pepejal yang mendominasi;
    apabila menyebut suara individu, ada panggilan yang menguap, sementara udara pergi seolah-olah ke tepi;
  • Bayi itu mempunyai nasalization kuat suara - katanya dengan nasal;
  • kanak itu tidak mempunyai tempoh yang mencukupi untuk frasa itu, jadi dia boleh mengambil udara di tengah-tengah perkataan.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk bercakap? Seperti yang ditunjukkan di atas, tidak ada yang sukar dalam proses ini. Anda akan dapat mengatasi kebanyakan kesukaran jika anda memberikan perhatian yang cukup kepada bayi dan berkomunikasi dengan lebih banyak lagi dengannya. Dan hanya dalam kes-kes yang jarang anda perlukan bantuan pakar.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk melafazkan bunyi

Kandungan artikel:

Membesar, anak-anak kita semakin menambah perbendaharaan kata mereka. Keperluan untuk bercakap tumbuh dengan mereka setiap hari. Malangnya, kebanyakan bayi mempunyai masalah yang menyatakan bunyi tertentu. Adakah mungkin untuk mengajar yang serbuk untuk mengucapkan bunyi yang betul di rumah, atau akan bantuan ahli terapi pertuturan diperlukan untuk membetulkan kecacatan pertuturan?

Apakah punca penyebutan yang salah?

Kesalahan orang dewasa yang paling biasa ketika berkomunikasi dengan anak mereka adalah meniru ucapannya. Kami melesat dengan seorang lelaki kecil, sering dengan kata-kata merongrong. Ternyata ucapan kita turun ke tahap bayi. Daripada bercakap sedikit sebanyak mungkin dalam perbualan dengan kanak-kanak kecil, dengan jelas bercakap semua bunyi dan huruf, kami dengan sengaja membuat ucapan kami tidak dapat difahami.

Sebab pembiakan suara individu yang tidak wajar mungkin menjadi ciri struktur alat ucapan

  • Ligan di bawah lidah adalah lebih pendek daripada yang sepatutnya, dan ini menjadikannya sukar untuk bergerak.
  • Pidato normal terhambat oleh ukuran lidah (terlalu kecil atau, sebaliknya, besar).
  • Sangat tipis atau, sebaliknya, bibir berisi, yang merumitkan artikulasi mereka.
  • Penyimpangan dalam struktur gigi atau rahang.
  • Kecacatan alat bantuan pendengaran yang tidak membenarkan mendengar bunyi, dan, oleh itu, untuk mengucapkannya dengan betul.

Ibu bapa boleh dengan mudah membetulkan beberapa kecacatan pertuturan. Bayi mengalami kesukaran utama dalam sebutan bunyi mendesis - F, F, C, C, R, serta C, C, C, L, C dan C.

Bagaimana untuk membantu anak anda menyebut bunyi bising?

Mengajar kanak-kanak untuk melafazkan huruf J, Ch, dan S adalah sedikit lebih mudah daripada, sebagai contoh, huruf R. Selalunya, kanak-kanak mempunyai masalah dengan sebutan pengisaran F dan Sh. Pada masa yang sama, bunyi W tidak terdengar seperti mendengar F.

Biasanya, masalah dengan mendesis berlaku kerana fakta bahawa bayi tidak dapat mengendurkan lidah dan meregangkannya sehingga tepi menyentuh gigi bagian atas.

Oleh itu, bayi harus diajar beberapa latihan mudah.

  1. Bersantai lidah. Letakkan lidah pada gigi bawah, seolah-olah pancake, dan mengetuk atasnya, mengatakan "Ta-ta-ta". Selepas itu, lidah sepatutnya menjadi santai. Kemudian anda perlu menonjol pada bibir atasnya dan berkata "Pa-pa-pa".
  2. Naikkan hujung lidah. Untuk menyelesaikan tugas, anda memerlukan gula-gula atau gula-gula getah (ini akan menjadi motivasi yang baik untuk kanak-kanak itu). Ia adalah perlu bahawa dia membuka mulutnya dengan 2-3 cm, menyebarkan lidah pada bibir bawah, meletakkan hujungnya. Letakkan segelas gula-gula di atasnya dan minta kanak-kanak itu melekatkannya ke langit untuk gigi atas. Pastikan serbuk hanya menggunakan lidah dan bukan rahang.
  3. Meniup udara melalui pertengahan lidah. Letakkan sepotong kecil kapas di atas meja. Biarkan bayi tersenyum, dan mengatur lidah seperti dalam tugas sebelumnya. Tugas bayi itu adalah untuk meniup bulu kapas ke ujung meja, tanpa menaikkan pipinya. Dalam kes ini, dia mesti menyebut persamaan huruf F.
  4. Meniup bulu kapas dari hidung. Kanak-kanak membuka mulut, meletakkan lidah supaya di tengah-tengahnya menjadi alur, dan pinggir hampir berkumpul. Kami meletakkan sekeping bulu kapas pada hidung, Kid mesti mengambil nafas dalam hidung dan menghembus nafas dengan mulutnya. Vata mesti terbang ke atas.
  5. Kami membuat bunyi F dan S. Minta bayi untuk mengucapkan SA suku kata, lidah pada masa ini sepatutnya untuk gigi. Kemudian anda perlu menggerakkan lidah lebih dalam ke dalam mulut. Apabila kita berpindah ke alveoli, bunyi dari C bertukar menjadi Sh.Untuk mendapatkan bunyi F, ulangi latihan, menyatakan ZA suku kata dahulu.
  6. Lebih banyak perkataan dengan F dan Sh Recall atau membuat puisi atau kembar lidah, di mana perkataan F dan Sh sering dijumpai dalam kata-kata. Ulangi mereka dengan bayi anda beberapa kali.
  7. Marilah huruf H. Jika kanak-kanak itu mempunyai nada lidah yang lebih tinggi, pada mulanya ia akan menjadi lebih sukar untuk mengatasi latihan ini. Bunyinya terdiri daripada Tb dan Shch. Pada mulanya, lidah harus menyerang alveoli, mengucapkan Tb, dan kemudian berehat, membiarkan bunyi Shch melewati celah. Kedua-dua bunyi perlahan perlahan dan kemudian cepat bergabung menjadi satu H. !

Berlatih sebutan dengan beberapa puisi yang berbeza. Sebagai contoh:

  • Terdapat gullets melawat cobo serigala,
  • Adakah serigala berkunjung ke galeri,
  • Sekarang anak cucu membuat bunyi,
  • Dan seperti serigala, peminat diam.

Belajar untuk mengucapkan surat P

Adalah baik untuk melafazkan huruf P bayi bermula hanya dengan 5-6 tahun. Sekiranya serbuk anda masih belum mencapai umur ini, jangan panik terlebih dahulu.

Biasanya terdapat beberapa masalah dengan huruf P.

  • Lelaki kecil itu tidak mengucapkan bunyi menggeliat sama sekali, dia hanya jatuh dari kata-katanya. Ini berlaku apabila huruf P terletak antara vokal. Sebagai contoh, garaj bunyi seperti "ha - sebanyak."
  • Anak itu menggantikan bunyi P dengan L, S atau Y. Ia ternyata bukannya rose - "vine", merah - "merah", empat puluh - "soyoka".
  • Bayi itu melafazkan bunyi P, tetapi tidak dengan cara ia sepatutnya bunyi dalam bahasa Rusia. Dia sama ada bergetar, seperti bahasa Inggeris, atau dia variasi, yang tipikal dari Perancis.

Jadi dia dapat mengesan seberapa tepat tugas itu dilakukan.

  • Sail Kanak-kanak perlu membuka mulutnya dengan luas, dan mengangkat hujung lidah dengan gigi atas. Bendakan bahagian bawah lidah sedikit ke hadapan dan tekan tepi sehingga molar. Ulangi keperluan ini 3 kali berturut-turut selama 10 saat.
  • Kuda Ia adalah perlu untuk tegas menekan lidah ke langit-langit, dan kemudian tiba-tiba melepaskannya. Ini akan menghasilkan bunyi yang menyerupai kuku-kuku. Ulangi tugas sekurang-kurangnya 10-15 kali.
  • Turki Lukis dengan ayam belanda yang dahsyat. Kanak-kanak harus mengeluarkan lidah dari mulut, menolaknya di antara gigi. Pada masa yang sama, anda perlu mengucapkan bunyi serupa dengan "bl-bl". Tugas itu dilakukan pada kadar perlahan, secara perlahan mempercepatkannya.
  • Bicara lidah. Akhir lidah untuk melekat dan meregangkan mulutnya dengan senyuman. Kemudian perlahan-lahan menggigit gigi lidah anda.
  • Bersihkan gigi anda. Bayi itu perlu tersenyum lebar dan menggerakkan ujung lidah di sepanjang dinding dalaman gigi atas tanpa menggerakkan rahang bawah.
  • Siapa lagi. Cadangkan serbuk untuk membandingkan siapa yang mempunyai lidah yang lebih panjang. Adakah dia perlu sampai ke dagu atau ujung hidung.
  • Woodpecker Ia adalah perlu untuk membuka mulut anda dengan luas dan kuat mengetuk lidah anda di bahagian dalam gusi berhampiran gigi atas. Pada masa ini anda perlu mengatakan "dd-d."

Kami mengucapkan huruf Z, C dan C dengan betul

Apabila seorang kanak-kanak tidak menyebut huruf C, pada masa yang sama dia tidak boleh menyebutkan sisa-sisa huruf dan syllable yang bersiul - W, C, 3b, dan Cb. Alasan untuk ini adalah alat artikulasi yang tidak mencukupi.

Latihan khas juga akan membantu untuk membetulkan keadaan.

  1. Pound bola ke gawang. Tujuan tugas ini adalah untuk mempelajari bagaimana untuk melepaskan aliran udara yang panjang. Buat pintu di atas meja dengan kiub atau mainan lain. Gulung bola kapas longgar. Kanak-kanak itu harus, lipat tiub spannya, meniup bola dan menggerakkannya ke pintu pagar. Dalam melakukan senaman, anda tidak boleh mengembang pipi, dan udara yang ditiup harus masuk dalam satu aliran panjang, tanpa gangguan.
  2. Lidah lagu. Buka mulut anda, anda perlu meletakkan lidah pada bibir bawah. Kemudian anda perlu spons - "pia-pia-pya" (lidah bernyanyi). Udara pada masa yang sama menghasilkan aliran lancar, tanpa gangguan. Kemudian, dengan mulut terbuka mulut, untuk memegang uva lembut pada bibir bawah sehingga tidak terselip. Ia adalah perlu bahawa tepi lidah menyentuh sudut mulut.
  3. Pancake. Adalah penting untuk mengajar bayi anda untuk melegakan lidah. Untuk melakukan ini, dia mesti tersenyum, meletakkan tepi depan lidah di bibir bawahnya. Senyuman tidak boleh tegang, dan lidah hanya diturunkan sedikit dari span.
  4. Bersihkan gigi anda. Latihan adalah sama dengan tugas untuk huruf P, hanya kita tidak akan berus gigi atas, tetapi gigi bawah.

Huruf Z adalah sepasang huruf C, oleh karenanya pengeluarannya dilakukan dengan sama dengan bunyi C.

Dan bagaimana dengan K dan G?

Bunyi K, G dan X tergolong dalam bahasa belakang, yang menunjukkan ketinggian tinggi lidah apabila diucapkan. Apabila seorang kanak-kanak tidak mengucapkan surat ini, paling sering lidahnya hanya malas (kecuali untuk keabnormalan kongenital yang hanya boleh dibetulkan oleh doktor). Untuk membuat kerja bahasa, anda perlu melakukan latihan.

Menunggang dari bukit. Letakkan bola bulu kapas di telapak tangan anda. Bayi harus membuka mulutnya, dan tahan akar lidah dalam posisi yang dibangkitkan, dan menurunkan ujungnya. Kemudian anda perlu dengan cepat menghembus nafas agar dapat meniup kapas dari telapak tangan. Suaranya adalah K.

Sudu Mintalah bayi perlahan-lahan mengatakan "ta-ta-ta." Ambil satu sudu teh dan perlahan-lahan menolak lidah ke belakang, menolak bahagian depan punggungnya. Daripada "itu", serbuk pertama mendapat "cha", dan kemudian "kya". Teruskan untuk memberi tekanan pada lidah, menangkap saat bayi mempunyai "ka" yang bersih. Dia perlu mengingati kedudukan kedudukan lidahnya ketika itu. Jangan bimbang jika ini tidak berfungsi dengan serta-merta.